REPORTAGEM NO JORNAL CORREIO DO NORTE EM 24/05/2013

Nosso Povo, Nossa História: Trabalho que dignifica, educação que constrói

http://www.adjorisc.com.br/jornais/correiodonorte/

Linda reportagem ... O Jornalista Fábio Rodrigues mais uma vez demonstrou seu talento. 

JARDIM DO SEU CURT SALAI - SUA PAIXÃO

Minhas Orquídeas...

SOE - TRABALHO COM LÍDERES DE CLASSE

REUNIÃO COM LÍDERES DE CLASSE

MENSAGEM: A ARTE DE SER FELIZ ...
Acorde todas as manhã com um sorriso.
Esta é mais uma oportunidade que você tem para ser feliz.
Seja seu próprio motor de ignição. O dia de hoje jamais voltará.
Não o desperdice, pois você nasceu para ser feliz!
Enumere as boas coisas que você tem na vida.
Ao tomar consciência do seu valor, você será capaz de ir em frente com muita força, coragem e confiança!
Trace objetivos para cada dia.
Você conquistará seu arco-íris, um dia de cada vez. Seja paciente.
Não se queixe do seu trabalho, do tédio, da rotina, pois é o seu trabalho que o mantém alerta,
em constante desenvolvimento pessoal e profissional, além disso, o ajuda a manter a dignidade.
Não se deixe vencer, não seja igual, seja diferente.
Se nos deixarmos vencer, não haverá surpresas, nem alegrias.
Conscientize-se que a verdadeira felicidade está dentro de você.
A felicidade não é ter ou alcançar, mas sim dar.
Estenda sua mão. Compartilhe. Sorria. Abrace.
A felicidade é um perfume que você não pode passar nos outros sem que o cheiro fique um pouco em suas mãos.
O importante é você ter uma atitude positiva diante da vida, ter o desejo de mostrar o que tem de melhor...
O tempo para ser feliz é agora.

O lugar para ser feliz é aqui!

Autor Desconhecido

EBM. MARIA LOVATEL PIRES

Perfil dos líderes de turma

Sua turma espera que você possa desenvolver um trabalho em equipe, sendo uma pessoa dedicada  e  que saiba dividir as tarefas e solicitar  ajuda aos demais colegas.

Portanto:
- Desenvolva um trabalho voltado para a união da turma, seja amigo e companheiro de todos.
- Seja justo na sala de aula. Que prevaleça sempre a verdade.
- Respeite a todos para ser respeitado, pois a turma confia e acredita em você, então desempenhe bem seu papel.
- Saber  ouvir e se fazer  ouvir, respeitar opiniões diferentes são qualidades importantes para você que é líder de turma.

INCENTIVE AS SEGUINTES PRÁTICAS
· Ordem e limpeza na sala de aula e espaços ao redor da escola.
· Pontualidade.
· Não ficar na porta e corredor durante a troca de professor.

ATRIBUIÇÕES DOS LÍDERES DE CLASSE

- Representar a turma sempre que for solicitado ou necessário;

- Ser o interlocutor da turma junto à Direção, ao Professor Regente, ao SSP, ao SOE, e ao Corpo Docente, levando ao conhecimento desses órgãos os problemas ou dificuldades enfrentados pela turma, coletivamente, ou por colegas, individualmente;

- Participar das reuniões de alunos líderes de classe  quando convocado;

- Colaborar com a manutenção da ordem e disciplina de sua turma, bem como da organização da sala de aula;

- Auxiliar os professores em sala de aula, através da busca ou devolução de material didático, do acompanhamento de alunos encaminhados ao SOE, e de quaisquer outras atividades solicitadas pelos docentes;
- Na saída da aula lembrar os colegas de colocarem sua cadeira em cima da carteira e apagar as luzes.

- Chavear a sala de aula quando as atividades escolares ocorrerem em outro local como: quadra de esportes, biblioteca e sala de informática.
- Atuar em situações de conflito dentro da sala, promovendo o entendimento entre as partes.

- Comunique à Direção/Orientação se o professor, após o sinal, passados 5 minutos, não chegou até a sala de aula.

- Comunique as faltas dos alunos para Direção/Orientação.
- Aniversários: Juntamente com o Professor Regente parabenizem os aniversariantes da semana ou do mês. Elaborem um cartaz de aniversariantes da sala.

Ao Professor Regente organize uma mensagem assinada por todos os alunos.
- Motive a turma para o sucesso da mesma nas campanhas realizadas na escola e atividades extraclasse.
- Transmita à turma os avisos divulgados pela direção, equipe pedagógica e professor. Anexe ao mural quando for o caso.
- Organize um mural na sala de aula com avisos sobre datas de provas, entrega de trabalhos.

- Contribua com sugestões que podem melhorar a turma como um todo.

Não havendo postura de líder e liderança positiva, o aluno escolhido através do voto dos colegas será substituído.

BOM TRABALHO!

REFLEXÕES IMPORTANTES - CURSO PREVENÇÃO AO USO INDEVIDO DE DROGAS

        

ATIVIDADE COLABORATIVA DE APRENDIZAGEM 2

POR: MARCIA TEREZINHA SALAI

          PATRICIA PEIXOTO DE MELLO HERBST

          TATIANE CRISTINA LOPES DE ALBUQUERQUE

A E.B.M. “Maria Lovatel Pires”, código 180308988-5 é propriedade da Prefeitura do Município de Canoinhas estado de Santa Catarina.

Foi criada em 06/03/61 pelo decreto nº 14 com o nome de Escola Reunida “Alto da Tijuca”. A partir de 07/05/82, fica denominada a Escola Reunida “Alto da Tijuca” para Escola Reunida “Maria Lovatel Pires”, pelo Decreto nº 112 de 23/09/92 e passa a denominar-se  Grupo Escolar “Maria Lovatel Pires”, para oferecer o ensino desde a Educação Infantil até a 4ª série do 1º grau.

Através do Decreto Lei nº 160 de 01/11/2002 passou também a oferecer o ensino de 5ª. a 8ª. série e denominada Escola Básica Municipal “Maria Lovatel Pires”.

A Escola Básica Municipal “Maria Lovatel Pires”, ao elaborar o seu PPP ( Plano Político Pedagógico) fundamenta-se na preocupação central com o ALUNO.

O aluno como eixo norteador de todas as propostas, discussões, reavaliações e ele não sendo visto como um ser isolado, e sim inserido nesta comunidade.

Partindo desse pressuposto a escola, deve caminhar no sentido de resgatar informações sobre uso indevido de drogas lícitas e ilícitas tanto entre os educandos, suas famílias como também entre os  educadores, sem mascarar sua realidade.

Com a observação na comunidade, registros no Serviço de Orientação Educacional e o relato informal por parte de alguns alunos em nossa unidade escolar têm muitos pais, mães ou responsáveis que utilizam bebidas alcoólicas e o tabaco; apontamos como um fator de risco a existência de bares na comunidade que está inserida a escola e também recebemos alunos da zona rural e nestas comunidades repete-se o mesmo fator de risco, os bares.

Quanto aos educandos temos a mesma informação, onde um pequeno grupo de alunos consomem  bebida alcoólica e cigarro, na escola até o presente momento não aconteceu o fato, no entanto neste ano letivo tivemos um grupo de sete alunos que antes de vir para a escola utilizaram bebida alcoólica onde três alunos chegaram a escola passando mal, quando percebeu-se que um deles estava muito embriagado foi chamado o Corpo de Bombeiros que observando a gravidade, acionaram o Conselho Tutelar e a Polícia Militar.

                        Quanto a ocorrências de contextos de risco relacionadas ao envolvimento dos alunos com drogas/tráfico tivemos no ano anterior a apreensão de um casal, pai e mãe de alunos da escola, presos por tráfico e com o agravante de usar menores para a comercialização de crack. Os menores citados no referido processo são todos alunos da escola, portanto um registro real do envolvimento de crianças e adolescentes no mundo das drogas.

                        Entre os educadores o que se observa mais é a questão de estética onde há suspeitas de uso de medicamentos para emagrecer.

                        Alguns alunos já foram pegos usando energético o que foi imediatamente trabalhado informações sobre estes produtos e as possíveis implicações.

Conhecendo essa realidade atual, e a realidade de anos anteriores quando iniciamos  com a elaboração do PPP da escola, onde os dois problemas apontados eram a falta de comprometimento das famílias com a vida escolar de seus filhos e crianças ociosas nas ruas no contra turno escolar, devido seus pais trabalharem não existia um acompanhamento de suas ações após o horário de aula, assim, a proposta da Unidade Escolar passou a  promover o trabalho com projeto.

O objetivo é  envolver todos os segmentos escolares, e trabalhar os problemas relacionados ao uso de substâncias psicoativas e suas implicações familiares, escolares, sociais e afetivas, bem como incentivar, por meio da prática de esportes, da leitura, da música, a reflexão sobre a prevenção ao uso indevido de drogas, afirmando a vida como prioridade absoluta e a qualidade de vida como um direito a ser escolhido e construído pelas crianças e adolescentes.

Assim, atualmente a escola oferece atividades complementares no contra turno escolar sendo que se registram oitenta por cento dos alunos participando nas diversas atividades.

As atividades complementares oferecidas são: Projeto Esporte Cooperativos com as modalidades de Capoeira, Futsal, Tênis de Mesa, Vôlei e Xadrez; Projeto Ambiental com o CIPA ( Comissão Interna de Proteção Ambiental), Projeto de Inclusão com o Atendimento Educacional Especializado para alunos com laudo de deficiência mental, visual ou auditiva e o reforço escolar para alunos que apresentam dificuldade de aprendizagem.

Para realizar trabalho com as famílias temos o Projeto Encontro de Pais – Grupo FEC – Família e Escola Comprometida, temos trabalho intensivo com o Serviço de Orientação Educacional sempre atenta a frequência, notas e comportamento dos alunos e a Coordenação Pedagógica atendendo os professores no que se refere a prática no dia a dia de sala de aula.

Trabalhamos o hábito de leitura através do Projeto Leia Canoinhas que ocorre na sala de aula e biblioteca escolar na aula de Língua Portuguesa com a denominação Amigos da Leitura e o Clube da Poesia.

Além dos projetos no contra turno temos o Proerd (Programa Educacional de Resistência às Drogas e a Violência) que é trabalhado por um Policial Militar no horário regular de aulas para alunos do quinto ano do Ensino Fundamental, sendo que o referido trabalho tem a duração de um semestre.

Em parceria com a Polícia Militar temos um Programa denominado Conselho de Conduta e este é acionado quando um adolescente pratica um ato infracional no âmbito escolar, como por exemplo: depredação do patrimônio público, agressões, furtos e outros atos infracionais previstos no Estatuto da Criança e do Adolescente.

Após a implementação destas ações observamos gradativamente maior envolvimento da família com a escola, tendo registro atual de oitenta por cento das famílias participando das reuniões e eventos escolares, com isso melhorou o comprometimento dos alunos no processo de ensino aprendizagem, como consequência temos um ótimo desempenho escolar com índice de noventa e oito por cento de aprovação com sucesso, inexistência de evasão escolar; assim destacamos a escola como espaço de proteção.

  Destaca-se que o relacionamento entre gestor, alunos, professores e todo o corpo pedagógico da escola é de fundamental importância para que a escola tenha êxito na missão a que se propõe, ou seja,  que represente um importante fator de proteção.

O que diferencia um ambiente escolar são as ações que nela estão inseridas e a capacidade de enfrentar novos desafios para que os jovens e adolescentes, tenham outras formas de prazer, que não sejam as drogas e a violência, por isso a comunidade escolar optou pelo trabalho com Projetos no contra turno escolar ampliando o tempo de estudos e tirando desta forma as crianças da rua.

Esta forma de trabalho surgiu da necessidade da escola estimular outras buscas, novos conhecimentos dando ênfase em outros sentidos do prazer, através de um trabalho multidisciplinar e transversal. Os docentes, ao desenvolver atividades no turno regular de ensino e no contra turno voltado aos esportes, música, leitura e reforço escolar indiretamente estão trabalhando com  à prevenção ao uso de drogas, proporcionando um leque de ideias importantes que propiciam aos alunos estabelecer relações e vinculações entre os mais diferentes conteúdos apresentados pelas diversas áreas do conhecimento.

O uso de drogas, as questões de sexualidade, o desrespeito às normas e leis, não podem ser vistos como um aspecto isolado da vida social, mas, devem estar inseridos num contexto geral de saúde, de qualidade de vida, de convivência social, da ética e da questão de valores.

Dessa forma, é a própria filosofia da prevenção que muda. O mais importante passa a ser: refletir sobre o sentido da existência, sobre o significado de nossos atos, sobre os valores que cada um pode optar, em função de sua liberdade pessoal, de suas crenças, mas, pelos quais tem que se responsabilizar.

Fatores de proteção: pontos fortes da minha escola	Fatores de risco: pontos fracos da minha escola
1. Trabalho com valores em todos os anos/séries realizado pelos Professores e pelo SOE (Serviço de Orientação Educacional).	1. A existência de adultos no ambiente familiar consumindo cigarro e bebidas alcoólicas
2. Trabalho intensivo com as famílias através do Projeto Encontro de Pais – GRUPO FEC (família e Escola Comprometida)	2. Estímulos por parte da mídia para o consumo de bebidas alcoólicas e cigarro.
3. Projeto de Esportes Cooperativos no contra turno escolar.	3. Existência de elevado número de bares e mercearias na comunidade em que a escola está inserida.
4. Projeto de Violino no contra turno escolar em parceria com a Fundação Cultural.	4. Crianças e adolescentes provenientes de famílias que apresentam relações conflituosas.
5. Projeto de Reforço Escolar com a Pedagoga no contra turno escolar para alunos que apresentam defasagem ou dificuldade de aprendizagem.	5. Baixo investimento familiar em relação ao projeto de vida do adolescente.
6. Sala AEE - Atendimento Educacional Especializado para alunos com laudo, sendo esse trabalho no contra turno escolar.	6. Famílias ausentes no âmbito escolar.
7. Trabalho com o SOE (Serviço de Orientação Educacional) sobre Educação para a Saúde para alunos do 6º ano  no contra turno escolar.	7. Alunos repetentes, no ano de 2011 representaram 2,03% de índice de reprovação.
8. PROERD - Trabalho realizado pela Polícia Militar com alunos do 5º. Ano.	8. Alunos que apresentam faltas excessivas.
9. Trabalho intensivo sobre Normas de Organização e Regras de Convivência elaboradas por todos os segmentos escolares e contidas no PPP da Unidade Escolar tendo como última instância a nível de escola o Conselho de Conduta.	9. Desrespeito por parte de alguns alunos das Normas de Organização e Regras de Convivência estabelecidas no PPP da escola.
10. Premiações para alunos destaque nos esportes, na poesia, no projeto de leitura.
11. Trabalho com o Conselho Tutelar – Programa APOIA para alunos com baixa frequência escolar.
12. Baixo índice de reprovação e evasão zero durante muitos anos.